一般而言，一段中等長度的段落，即使讀上幾遍，也不可能一句不漏地記住，學生于是便不能依賴對原文的字面記憶，而要集中精力進行信息記憶。譯語表達時，對原文信息的理解記憶可使他們擺脫原語語言形式的干擾.自然地用澤語來表達思想。 

    作為學習能力的一種，更是重要。大連翻譯人員需要處理的文件可能來自各行各業，甚至專門做某個行業的翻譯也會遇到這個行業的新興領域。筆譯工作屬于知識服務，涉及到語言和專業技術、項目背景，譯者難免遇到知識瓶頸。 

    段落大連翻譯訓練法可避免在激活原語的過程中出現不恰當的、違反規律的情況發生，從而有助于延長譯語思考和表達的活動。在翻譯過程中，學生必須從賴以接受信息的原語體系中走出來，進入另一個完全不同的語言體系，即進入用于表達的譯語體系中。

    如學生在理解記憶階段便能擺脫原語語言形式的干擾，大連翻譯譯語表達成為完全獨立于原語體系之外的活動，這種獨立的活動有利于學生遵循譯語表達的規律重構原文意思。